El autor del artículo afirma que los videojuegos pueden ser una oportunidad para el aprendizaje y sostiene que los nuevos diseñadores están ocupados en que el jugador tenga una experiencia de aprendizaje.
La ventaja de aprender a través de los juegos es que el jugador no está ocupado en aprender en el sentido estricto, sino en jugar. Lo que permite que se desarrollen ciertas habilidades a través del jugar es el diseño que tenga el propio juego. Según el autor, hay juegos que en su diseño se aprecian principios del aprendizaje, como se menciona en seguida.
1.- El aprendiz como centro de la actividad.
Un buen aprendizaje se facilita cuando el aprendiz es una parte activa del proceso, produciendo y manipulando; así como cuando se reconoce que existen estilos diferentes para aprender, lo que le permite construirse una identidad gratificante como sujeto discente. Existen algunos buenos juegos en los que esto es evidente.
2.- Resolución de problemas.
Aprender a través de problemas, como estrategia metodológica, requiere de cierto diseño que se observa en ciertos videojuegos. Los problemas que se presentan deben tener un orden lógico, trabajar en ellos y solucionarlos debe servir como andamiaje para sucesivos cuestionamientos. Igualmente deben plantear retos posibles de solución, permitir el dominio de habilidades útiles en contextos concretos. El diseño de ellos ha de partir de planteamientos simples, pero concretos para que el aprendiz se sienta seguro en el trabajo contando con información oportuna y conveniente para resolver el problema.
3.- Comprensión e integración.
Se aprende mejor una habilidad o idea, si estas son parte de un conjunto mayor de habilidades en el que encuentran sentido y significado. Pero hay que apuntar que el significado de una acción o idea , sucede a la vivencia experiencial. Así, hay juegos como Age of Mythology, y Asalto aliado que operan bajo estos supuestos.
3 comentarios:
Hola Francisco como estas? Revisando la información considero que el análisis y la síntesis de la lectura cubre los conceptos centrales de la misma, yo solo añadiría que es importante considerar lo que Gee (2004) menciona sobre el costo ( no monetario) para cambiar las mentes de la gente sobre el aprendizaje de cómo y dónde se hace de esta forma se puede también cambiar la mentalidad de algunas personas acerca de los juegos y el vídeo.
En relación a la presentación gráfica, creo que ilustra de manera general los conceptos, aunado a que se hace atractivo y motiva a la curiosidad el ver anexos los juegos de los cuales se habla en la lectura.
• Gee, J.P. (2004). Learning by design: Games as learning machines. Interactive Educational Multimedia, 8(2004), 15-23.
Hola, Francisco, considero que tu gráfica es muy atractiva visualmente y enriquecida con los apoyos en video que presentas reflaja el aspecto de multimodalidad que hemos estado viendo, ademas pienso que tanto en la gráfica como en el resumen expresas las ideas más importantes de Gee.
Felicidades
Hola Francisco Javier,
Me parece muy interesante lo que mencionas de que el jugador no está ocupado en aprender, sino en jugar. Lo que quiere es aprender en el momento habilidades para poder resolver los problemas que le van surgiendo en el juego y estas habilidades lo van enriqueciendo mucho.
Te felicito por el uso de Glogster para tu imagen.
Saludos,
Marybell
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